让课堂成为游戏

今天看了Jesse Schell一个演讲(这个演讲已经认为是精选演讲,被放到了TED.com上!),非常意外的,我发现他提到一个在课堂上利用游戏机制进行教学——不,简直就是把课堂变成了游戏——的一个例子:

这是一个关于在线游戏设计的课堂,而任教的则是游戏设计师Lee Sheldon。Lee Sheldon认为,我们延用了几十年乃至上百年的成绩评定的方式不但没有一点乐趣,而且没有意义。于是他想,也许我该引入一些游戏的元素到我的课堂上。结果他真的这么做了。

下面这个就是他任教的这门课的分数表——不,是经验值表!——以及其所对应的学期考核的评定:

老师在上第一堂课的时候就告诉大家:我们学的是游戏设计,我们也该把我们自己的课堂变成一个游戏。你们每位同学都可以选择自己在这个游戏中的头像,以及自己希望身处的战队(当然我会根据你的兴趣以及能力进行合理的搭配),而在这个游戏里你们要挑战的怪兽就是小测以及考试,你们要完成一系列的任务(做游戏演示以及展示你研究的结果),另外你们还要进行一些创作(例如做一些游戏分析的报告,写一个游戏概念文档等)。

要想拿到更好的成绩吗?那就努力完成这个游戏规定的任务吧。这里是你可以获得经验值的一些途径:

– 个人:写出一份游戏概念文档(书面形式,50个经验值)
– 个人:向全班同学展示你写的文档(25个经验值)
– 个人:说服你的同学接受你的游戏设计(25个经验值)
– 战队:用纸质的方式展示你们设计的游戏(每人可以获得50个经验值)
……

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这里我就不将全部的课程说明翻译出来了,相信你已经理解得到其中的意思,假如你想了解更多,可以直接登陆课程网站查看。

我想留给大家的问题是:我们其他的课堂是否也有可能进行类似的尝试?将本来可能比较无趣的东西变得有趣而且有挑战性?