每周荐书:33: Understanding Change & the Change in Understanding

一位建筑设计师,在他事业取得相当大成就之后,他还希望做点什么。他组织了第一届的TED大会,发起了一个名为“192021”的城市研究项目,还希望改变教育之未来。这个人就是 33: Understanding Change & the Change in Understanding 这本书的作者Richard Saul Wurman先生,也是信息架构之父。

33年前,当年轻的Richard Wurman主持美国建筑师学院年度大会的时候,他在会上散发了一个小册子,并且在大会开始的时候给所有懵懂的观众讲述了这个小册子的故事。这个小册子是叫《What-If, Could-Be: An Historical Fable of the Future》,讲述的是Richard所设想的未来城市之图景。这是怎样的图景呢?我们不妨看看书中的一些描述:

The Commissioner envisioned a city run by the curious, where education was transformed into learning, which was defined as remembering what you are interested in, where the Laws of Copyright would be changed to the Right to Copy…

这个城市是由充满好奇心的人所运营的,在这里,教育变成了学习——其意思是记住你感兴趣的东西。在这个城市里,《版权法》将被修改为《自由复制权利法》……

He came up with the 60/60 Act, allowing for 60 minutes in class and 60 minutes between classes with the corridor becoming the classroom of conversation and real learning it had always wanted to be. He mandated a cessation of school buildings and required that the top floor or floors of any building over six or seven stories be classrooms. School then became the future of the city, the City as a Schoolhouse…

他还颁布了《60/60法例》,规定课堂上课的时间为60分钟,每两堂课之间有60分钟时间学生可以在课室之间的过道上聊天——那里本来就是真正的学习得以发生的地方。他还要求停止修建学校,同时要求所有高于六层或七层的建筑的顶层拿来当教室用。学校因而会成为城市的未来,而城市则成为了学校的汇集地……

这些都是Richard Wurman的狂想,33年前他就提出来了,可惜当时没有人理解他。33年后的今天,他把这个故事汇编成书出版,阅读起来依然感觉到作者无处不在的思维张力。

其实这本书虽然看似故事书,但Richard正是善于通过这些看似浅显的故事来传递一些深刻的道理,例如“为什么我们该称颂无知”“学校教给我们的三个谎言”“为何该用SOH测试(Sense of Humor)取代IQ测试”“如何开一个好的会议”等。书很薄,只有64页33章,但真可谓每页纸都是精华,也许这就是叫理解的力量(Understanding is Power)吧。